童声展诗韵，经典永流传

导语：为了给缺少优质教育资源的农村地区的孩子扩展知识，给缺少父母关爱的农村留守儿童带去温暖和爱心，兰州大学温心计划实践团队于7月20日抵达宁夏省固原市隆德县温堡乡温堡村开展为期30天的支教实践活动，传播知识和温暖。
兰州大学温心计划团队来到温堡村之后严格按照知行计划的相关内容安排为温堡村的孩子们上课。7月23日，老师为孩子们上了第一堂交流诵读课程。根据负责该堂课程的团队成员的共同商讨，该课程安排为经典古诗的学习与交流、现当代散文的阅读学习、古今小说对比鉴赏以及中外诗歌的比较阅读四个部分。文学上的经典之作宛如星辰大海般众多、浩大，于是团队成员选取了四个比较具有代表性的部分作为课程内容安排，贯通古今、融汇中外，突出以比较的方法带领孩子们来进行经典作品的诵读，较为全面地了解和学习古今中外的经典文学作品，同时，引导孩子们自主去赏析不同风格的文学作品，培养孩子们对文字美的感受与理解。在古今中外的经典作品诵读之中感受中华文化的美魅力，增强文化自信。
在第一堂交流诵读课堂上，进行了中国古代经典诗歌的学习与诵读。中国古诗是中国文化中璀璨的明珠之一，是中华文化极具代表性和特色的部分，标志着中华文化的灿烂与辉煌。而在当今现代化进程不断推进的新时代，中国古诗更是彰显文化自信，促进文化传承的重要环节。因此，温心计划团队给孩子们上的第一堂交流诵读课就是中国古诗的交流诵读，希望让孩子们感受到中华传统文化的博大精深，感受古代诗歌的魅力。
中国古代诗坛上有着许多才气惊人的伟大诗人，他们永一首首经典的诗歌传播着中华文化精粹的同时，也在诉说着历史时光中或含情脉脉或慷慨激昂或舍身为家国的情感。温心计划团队，不仅仅是要让孩子们懂得诗歌的美，诗歌中蕴含的汉语的魅力，更是要让孩子们去感受那一首首诗歌当中饱含着的诚挚的、温馨的、胸怀天下的、如诗如画般的丰富情感。因此团队成员为孩子们准备了《赠汪伦》《诫子书》《春望》《念奴娇·赤壁怀古》等包含不同朝代、不同诗人，表达不同情感的多首诗词，让孩子们从这多首诗歌中去切身体会诗歌中的情感，感受诗韵的美与震撼。
老师先带领孩子们一起简单学习了这些诗词，再慢慢引导孩子们去深入思考这些诗词中所蕴含的深层含义以及诗人所想要表达的情感。课堂中，面对老师提出的问题，孩子们在经过自主思考或者同学之间讨论后踊跃回答老师的问题，发表自己的见解。即使有一些回答并非正确答案，但是老师也会十分耐心地去引导孩子往正确的方向思考。正是在这种师与生的互动过程中，孩子们逐渐理解了这些诗歌的意思，懂得了其背后的深层含义和诗歌所要表达的情感。
这种互动不仅仅是老师与学生之间的交流，更是学生与学生之间不同想法的碰撞。老师让同学起来分享他们对于诗词的理解，并让其他同学进行补充或者反驳，在这一过程中，孩子们的想法得到了充分的表达，孩子们不同想法在相互碰撞之中逐渐摩擦出新意，产生一些独特的理解角度。
在交流互动环节结束后，老师让孩子们起来朗诵这些诗歌。孩子们都纷纷举手想要起来朗诵。在孩子们之前的学习中，对于朗诵诗歌方面讲的比较少，因此大部分孩子在朗读的时候只是机械地去把诗句读出来，并没有读出诗句中蕴含地深厚感情。于是老师又告诉孩子们朗诵诗歌的方法以及注意事项，让孩子们在朗读是要读出诗歌的感情。与此同时，老师还为孩子们播放了一段诗歌朗诵音频作为示例。在孩子们的多次学习与尝试之下，最终将一首首诗词饱含深情地朗诵出来了。孩子们一定通过朗读感受到了诗歌中深藏厚重历史中那一抹情愫，动人之至深。
在课堂的最后，老师还让孩子们一起玩飞花令这个游戏来结束第一堂交流诵读课，让孩子们增加对诗歌的热爱。老师将班上孩子分为两个小组，让这两个小组的孩子进行飞花令的对决。在游戏中，两组同学的比拼十分激烈，小组同学之间相互帮助，相互提醒，大家在以游戏学习熟悉诗歌的同时，也学会了相互帮助和团结协作，整个课堂其乐融融。
兰州大学温心计划团队给孩子们带来了一堂生动别样的交流诵读课，让孩子们在思考和欢笑中感受到了中国古代诗歌的独特，增强了孩子们的文化自信和文化自觉，在童声中学习经典，流传经典。