习近平总书记强调，
教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑，要主动顺应科技革命与产业变革浪潮，推动人工智能和教育深度融合。
循着总书记的足迹，立足发展型助学、校企协同育人目标，7月28日下午，福建师范大学文学院“闽山闽水·文园寻迹”实践队走进福建立升教育科技集团，围绕“产教融合探新路，数智赋能助就业”主题开展访企拓岗调研，于一线产业交流之中，
探索教育科技产业与高校人才培育双向赋能、同频共振的可行路径。
1.走进科创一线
感知教育科技产业生态
调研伊始，集团联合创始人张思怡带领实践队员参观办公场地与产品展示区，介绍企业发展历程与核心业务布局。
实践队参观公司展示厅
立升教育集团是福建省本土综合性教育科技企业，深耕学历提升、软件服务、AI三大核心赛道，总部位于福州，在泉州、厦门、杭州等地设有分公司与培训基地。集团旗下拥有学历提升事业部、软件技术事业部、AI事业部三大业务板块，年服务学员超4万人次，服务用户数超百万。集团以"教育+科技"双轮驱动为核心战略，既是福建省专升本、公考培训领域的知名机构，也是国内多家头部互联网大厂AI数据服务的核心供应商，具备成熟的线上线下运营能力与大规模项目交付经验。
会议现场
张思怡作发言
现场，企业负责人重点介绍了自主研发的
智慧教学平台、AI智能学伴与教育听记硬件产品，以及面向全国输出的全链路教学服务系统。队员们实地观摩了AI数据标注、智能批阅等技术的落地应用，直观感受数字技术对教育场景的重塑与赋能。
2.聚焦校企对接
共话发展型助学落地路径
座谈交流环节，实践队队员许陈倍登台宣讲，系统介绍了福建省勤工助学协会牵头实施的“发展型助学—双万计划”，围绕“如何打通‘资助—成长—就业’全链路”提出青年诉求，重点探讨了高校勤工助学岗位与企业产业需求的对接空间。
许陈倍作发展型助学项目宣讲
针对实践队提出的诉求，立升集团表示将对接发展型助学平台，开放多类分层分类的勤工助学实践岗位：涵盖校园运营推广、软件功能测试、AI语料审核三大方向，适配不同专业学生的能力特点，既为在校生提供灵活的勤工增收渠道，也让学生在真实产业场景中积累实践经验、提升职业能力。双方就后续岗位对接、基地共建等事宜初步交换了意见。
林铭炜教授作发言
我校计算机与网络空间安全学院林铭炜教授结合行业趋势点评指出，流量模式容易复制，垂直深耕才是核心壁垒；人工智能并非人力的替代品，而是重新定义岗位价值，引导年轻人沉下心锤炼不可替代的核心本领。
裴锦泽站长作发言
座谈特别邀请清华大学乡村振兴工作站闽清站
站长裴锦泽作跨界分享。他结合一线乡村振兴实践经验，
围绕乡村OPC等数智创新方向，分享了技术赋能乡村产业、助力青年多元发展的探索思路，为队员们打开了AI技术落地多元场景、青年发挥专业优势服务基层的新视野。
3.书写大地论文
青年在产业一线成长
座谈会尾声，实践队负责人林妍婧梳理总结了本次调研的收获。她表示，此前队员们多将AI视作遥远的技术名词，经过从田间地头到科创企业的全链条调研，才真切感受到数字技术早已融入教育业、农业、服务业等多元场景。作为新时代青年，与其焦虑技术替代，不如主动掌握与技术共事的能力，以创新思维与责任担当，找准专业所长与产业需求的结合点。
