阿瓦提县阳光社区的活动场地里，几束带着绒毛的蒲公英静静摆放，孩子们围坐成圈，眼神里满是对这株“小伞兵”的好奇——塔里木大学“心若向阳 次第花开”伴童心同行志愿服务团的志愿者们，正以蒲公英为媒，为孩子们开启一场“观察自然、创作诗歌”的趣味之旅。7月14日，这场将植物观察与诗歌创作结合的活动，让孩子们在触摸自然中感受诗意，用童真笔触编织属于自己的诗句。
活动伊始，志愿者冉晓宇将新鲜的蒲公英分发给每个孩子，引导大家近距离观察：“摸一摸蒲公英的绒毛，看看它的形状像什么？再看看黄色的花盘、细细的茎秆，想想它会有怎样的‘小秘密’？”孩子们立刻投入观察，有的轻轻捏起绒毛，感受它的柔软；有的凑近花盘，数着细小的花瓣；还有的对着阳光举起蒲公英，看着绒毛在光线下泛着微光，小声讨论着“像小伞”“像雪花”“像会飞的小羽毛”。
随后，志愿者以“蒲公英的一生”为线索，用生动的语言勾勒画面：“春天时，它顶着黄色的小花，在草地上点头；夏天到了，花盘变成白色的绒球，风一吹，小绒毛就带着种子飞向远方，去寻找新的家。”同时分享简单的诗歌片段，比如“蒲公英，小伞兵，风婆婆，送我行”，让孩子们初步感受诗歌的韵律与意境，鼓励大家把观察到的样子、想到的画面，用简单的句子表达出来。
诗歌创作环节，志愿者采用“关键词引导法”帮助孩子们打开思路：“你觉得蒲公英的绒毛像什么？它会飞到哪里去？遇到风的时候，它会说什么？”孩子们纷纷动笔，有的写下“蒲公英，白绒球，风一吹，飞呀飞，飞到田野里，安家做朋友”；有的想象“蒲公英的小伞，载着星星的梦，飘过高山，飘过小河，落在泥土里，等着春天醒”；还有的结合自己的感受，写下“我轻轻吹，蒲公英飞，像一群小天使，带着我的笑声，飞向天空里”。
志愿者们穿梭在孩子中间，耐心启发思路：帮词汇匮乏的孩子寻找比喻，比如“把茎秆比作‘细细的吸管’”；给句式单一的孩子调整节奏，比如将“蒲公英飞”改成“蒲公英，展翅飞”；还鼓励大家加入感官描写，比如“绒毛软软的，像妈妈的手”。孩子们的灵感渐渐迸发，纸上的句子越来越多，有的还配上简单的图画，让诗歌更添童趣。
活动尾声，孩子们轮流分享自己的作品，稚嫩的声音念着自己写的诗句，现场不时响起掌声。志愿者将孩子们的诗歌整理成小集子，送给每个人作为纪念。
志愿服务团负责人张文杰表示：“让孩子们观察植物、创作诗歌，不仅是体验文字的乐趣，更希望他们学会用诗意的眼光看待自然，在心中种下热爱生活、热爱表达的种子。”
“为蒲公英写一首诗”，如一阵清新的风，吹开了孩子们的创作灵感。当孩子们捧着自己的蒲公英小诗离去时，那份对自然的感知与对诗歌的热爱，已悄悄成为他们童年里一段充满诗意的记忆。
