在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年之际，闽南理工学院教育学院“院长妈妈有约”社会实践宣讲队创新形式，延续“用故事讲精神、用理论润心灵”的育人理念，通过“线下寻‘迹’+线上讲‘魂’”双线联动模式，结合马克思主义哲学理论，聚焦泉州地区两类红色场馆，带领大众重温历史记忆，传承抗战精神。
一、线下寻“迹”：宣讲队以“实践认识论”为纲，让红色精神可触可感
作为红色教育的“引导者”，宣讲队将线上的理论思考延伸至线下，走进王起沃纪念馆、惠安革命历史纪念馆等红色现场，结合专业背景，在触摸历史遗存、解码文物密码中，完成从“知”到“信”的升华，让反法西斯战争中凝聚的精神力量在实践中落地生根。
宣讲队员以“实践认识论”与历史唯物主义为纲，串联六处场馆。王起沃纪念馆，侨批“寄200块救急”的字迹与惠安革命历史纪念馆的接收台账、船桨军鞋相映；李子芳纪念馆的带血手稿，与石狮红色革命教育基地的情报形成对照；李五纪念馆“邻里修桥”的旧志，衔接永宁镇前铺村的抗战地道与互助账本；这三重联动恰是理论与实践的互证性、个体与集体的共生性、精神传承的延续性的共性体现。活动后，不少队员感悟：“当亲手捧着仿造的侨批，才真正懂了‘每一笔捐款都是一颗爱国心’的分量。”
这种“理论扎根实物、场馆织连精神”的宣讲模式，推动红色教育从“认知”走向“体认”：侨批与台账的互证，让“感性认识上升到理性认识”的认知跃迁有了历史实证；手稿与情报的共鸣，使“精神升华”理论化作可感的信仰力量；旧志与账本的对话，将“社会意识反作用于社会存在”的文化传承逻辑凝为具象脉络。宣讲队员以六处场馆为基，用理论串联历史碎片，最终让红色精神从符号升华为贯通古今的信仰自觉。
图为李子芳纪念馆内陈设 林静怡 摄
二、线上讲“魂”：以“精神现象学”解构历史行为的深层动因
宣讲队在线上解析王起沃、李子芳、李五的事迹时，跳出传统史料罗列的模式，主动引入“精神现象学”视角，化身历史的“解读者”，针对青少年群体设计“精神成长时间轴”等轻量化形式穿透事件表象，直抵人物行为的精神内核，揭示反法西斯精神从自发到自觉的成长逻辑。
解析王起沃时，队员们不仅展示捐款收据、往来书信，更以“问题链””锚定“精神现象学”的核心命题：“是什么让一位侨居海外的商人，从个人捐款走向组织数百侨胞共同支援祖国？”通过对比不同时期的史料，清晰呈现其精神发展的辩证过程——初始阶段是个体对民族苦难的本能共情（自然意识），随着抗战形势加剧，个体情感在与“海外侨胞如何凝聚力量”的现实矛盾碰撞中，逐渐升华为对“中华民族共同体”的理性认知（自我意识），最终表现为组织化抗争行动（绝对精神）。将反法西斯战争中“中华民族共同体”意识觉醒的生动缩影融入理论，清晰呈现其“个体爱国情感→组织化抗争行动”的精神跃升，揭示“个体意识向民族意识跃迁”的深层逻辑；
而在解析李子芳事迹和李五故事时，宣讲队分别以精神现象学“精神在矛盾中自我超越”理论、历史唯物主义“文化传统影响现实实践”理论为纲，以“史料对照”展现实证，呈现李子芳精神三阶段：从侨居青年因民族屈辱萌生救国念（初始意识），到长征苦难中深化革命认知（自我否定），再到狱中酷刑下信仰纯粹升华（绝对精神）；李五“修路建桥、急难相扶”和抗战时期泉州民众互助档案共通的集体主义基因，印证文化传统跨时空的精神延续。
图为李五纪念馆讲解员为宣讲队员们讲解 陈嫣苹 摄
三、从“个体叙事”到“集体记忆”：历史唯物主义视角下的精神传承
历史唯物主义认为，个体选择与集体实践始终在时代浪潮中相互作用———这既体现为“社会存在决定社会意识”：个体实践作为最基础的社会存在，构成集体历史的物质前提；也印证了“社会意识反作用于社会存在”：集体实践所凝聚的精神共识，会反过来塑造个体的价值取向与行动方向。
王起沃组织侨胞支援祖国、李子芳狱中坚守信仰，这些个体抉择绝非孤立存在——惠安革命历史纪念馆的侨胞物资接收记录、石狮红色教育基地的青年先锋队事迹，印证了个体行动如何汇入集体抗争洪流，形成“1+1＞2”的实践合力。明代李五“邻里相扶”的传统，更在前铺村“战时互助会”的实践中延续，诠释集体主义文化基因作为历史形成的社会意识，在民族危亡的关头转化为具体的抗争行动，让传统美德升华为保家卫国的精神动力。而惠安民众的全民抗战、石狮秘密交通网的协作、前铺村的地道防御，这些集体实践又源于无数个体的自觉选择：正如王起沃的赤诚唤醒更多侨胞，李子芳的气节感召青年投身斗争，当先进个体的意识突破时代局限，便能成为引领集体行动的精神火种，最终在“个体与集体的双向塑造”中，完成历史唯物主义所揭示的“社会发展是合规律性与合目的性统一”的实践过程。
图为宣讲队员实地介绍李子芳 潘暄妍 摄
四、从“看见”到“传承”：现实践行的关键密码
这种“线下实物印证+线上理论解构”的闭环，让学生循着“看见历史—理解精神—触摸温度—认同传承”的路径，一步步走进反法西斯战争的历史深处。宣讲队员们既是讲解员，更是精神纽带的编织者，用提问、互动、体验等方式，让红色教育摆脱空洞说教，成为直抵心灵的精神洗礼，实现精神传承的“二次传播”，让80年前的抗争精神在与历史现场的对话中愈发鲜活。“个体微光汇聚成集体火炬”的精神传承，既是反法西斯战争胜利的核心密码，更为今天的我们提供了深刻借鉴——唯有每个个体都锚定家国坐标，方能在时代浪潮中凝聚起无坚不摧的集体力量，让民族精神的火种永不熄灭。（通讯员：梁家媛）
图为宣讲队员为学生介绍王起沃纪念馆 梁家媛 摄
