2025年7月15日，“红心研墨”团队的志愿者们带着精心准备的计划，抵达安徽滁州图书馆，开启了为期15天的暑期志愿服务。每日上午9点至11点30分，他们准时驻守少儿阅读区，以实际行动助力少儿阅读推广与特色活动，在每一个细微的举动中践行青春担当。
教具归位筑基石
日常协助工作中，团队成员到馆后的首要任务是整理少儿阅读区的上课工具。由于小朋友们使用后常随手摆放，手工材料、绘本和教具往往散落各处：彩笔滚落在桌角、椅缝，剪刀与胶水混放在绘本上，部分图书被翻开后随意搁置在书架旁。志愿者们逐一细致归整：按红、黄、蓝、绿等色系将彩笔分类入盒，把剪刀、胶水等工具按功能分区收纳，再对照书架标识将每本绘本精准放回对应位置。遇到书脊磨损的图书，会轻轻抚平；发现内页夹着的小纸条、树叶等物品，便小心夹在扉页保存。有一次，一本《小鲤鱼跳龙门》的绘本内页被孩子折成了纸船，志愿者耐心将其展开、压平，力求恢复原状。这份看似琐碎的工作，为下午的阅读课和手工课顺利开展筑牢了基础，让孩子们能在整洁有序的环境中更专注地投入学习与创作。
图为帮助小朋友、 王雨凡供图
课堂辅导传温情
协助老师开展课堂教学时，团队成员分工明确、各有侧重。拼音阅读课上，针对注意力易分散的孩子，志愿者们采用轻声提醒或发放卡通贴纸的方式巧妙引导。一个男孩总被窗外的麻雀吸引，志愿者便轻声说：“等会儿我们用拼音拼‘麻雀’这两个字，好不好？”一句话便拉回了他的注意力。面对识字较慢的小朋友，志愿者们会蹲下身与他们平视，逐字带读、反复练习，结合生活场景帮助理解。孩子们总把“瓜”字写得缺胳膊少腿，志愿者们便画了个圆滚滚的西瓜，指着笔画说：“你看这撇和捺，就像西瓜的藤蔓呀。”在逐字带读的过程中，即使额头上的汗珠滴落在课本上，他们也顾不上擦拭，直到孩子能独立念出简单的句子，脸上露出自信的笑容。这份一对一的陪伴，让每个孩子都感受到被重视的温暖，有效提升了课堂效率。
特色活动显深意
每周三下午的“围棋启蒙小课堂”中，团队成员全程参与了两次教学活动。第一次基础规则课上，在老师讲解完落子、提子规则后，大家带领孩子们在小棋盘上练习“虎口”和“禁入点”。面对总把棋子扔得满地都是的孩子，成员们创新方式，约定“每摆对一个棋子就奖励一颗星星，集满五颗可以换一张小书签”。随着星星数量的增加，孩子们渐渐明白“规则里藏着乐趣”，不仅不再乱扔棋子，还主动一起摆棋。第二次粘土手工课以“我眼中的夏天”为主题，志愿者们和孩子们一同捏制冰淇淋、太阳、小风扇等作品。当志愿者帮助一位腼腆女孩完成作品，听她小声说：“谢谢姐姐，这是我做的第一个西瓜。”时，团队成员突然读懂了志愿工作的意义——不只是完成任务，更是用耐心守护成长的每个瞬间。
图为志愿者的合影。 王雨凡供图
两周的实践让“红心研墨”志愿团队收获满满。起初，大家以为“协助”只是简单的体力劳动，后来才逐渐发现，整理工具的过程是在培养责任意识，辅导孩子的经历是在锻炼沟通能力，而和孩子们一起创作时，更找回了成年人渐渐丢失的想象力。临别那天，孩子们纷纷把自己做的粘土小作品塞进队员手里，听他们问：“姐姐，下次还来和我一起做粘土作品吗？”这一幕让所有志愿者深受触动，原来不经意的付出，早已在孩子们心里种下了温暖的种子。7月30日，随着最后一项活动的结束，此次图书馆志愿服务实践活动画上了圆满句号，但这份关于爱与成长的记忆，将永远镌刻在每个人心中。
结语：这段志愿经历像一面镜子，照见“奉献”的本质。它不是站在高处的给予，而是蹲下来的平视；不是完成任务的敷衍，而是投入真心的陪伴。团队成员明白，志愿精神最动人的模样，是把“孩子的需求”放在心上，把“琐碎的工作”做到极致。这些藏在日常里的善意，终将如夏日阳光，在记忆里留下永恒的温度，照亮往后的每段旅程。
