2025年7月3号，南京师范大学泰州学院“红心研墨”实践成员奔赴无锡锡山区，分层辅导山区儿童，帮助构建“年龄段-知识点-辅导法”匹配体系。
分层策略：适配学需
对于低年级学生，采用“形象化教学”来阐释难以直观理解的概念（例如，利用积木来模拟几何形状）；而对于高年级学生，则指导他们“自我构建知识框架”，积极倡导他们绘制思维导图来整理思路。在这一过程中，团队成员细心捕捉每位学生的学习特点，为今后的教学辅导积累了宝贵且精确的经验。
成长见证：从困到通
辅导现场，低年级学生从“皱眉算题”到“主动提问”，高年级逐步掌握“知识归纳法”。队员感慨：“分层辅导让帮助更有效，孩子眼中的光亮，就是意义所在。”在辅导过程中，我们注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们从依赖答案到独立思考。通过小组讨论和角色扮演，孩子们学会了如何合作解决问题，这不仅提高了他们的社交技能，也加深了对知识的理解。老师和志愿者们通过观察和反馈，不断调整教学方法，确保每个孩子都能在适合自己的节奏中进步。孩子们的进步和自信的笑容，是我们最大的动力和成就。
展望未来：攻坚克难
团队计划建立“学习难点数据库”，优化分层辅导策略，让知识帮扶更精准高效，持续护航青少年暑期学习。为了实现这一目标，团队将采用先进的数据分析技术，收集和分析学生在学习过程中遇到的具体问题和难点。通过智能算法，我们能够识别出不同学生群体的共性问题，并针对性地提供解决方案。此外，我们计划开发一个互动平台，让学生能够实时反馈学习中的困惑，教师和辅导人员则可以即时响应，提供个性化的指导。我们相信，通过这些措施，能够显著提高学生的学习效率，帮助他们克服学习障碍，享受一个充实而富有成效的暑假。
