活动伊始，老师播放《头脑特工队》中情绪小人互动的精彩动画片段，瞬间点燃课堂氛围。孩子们目不转睛地盯着屏幕，随着乐乐、忧忧等角色的登场，好奇的目光中满是探索的渴望。随后，老师结合动画角色，将情绪与色彩巧妙关联，当说出“橙色代表焦虑、蓝色象征伤心”时，孩子们恍然大悟，热烈讨论起来，“原来我生气的时候就像一团红色火焰！”“我开心时心里就是金灿灿的阳光！”此起彼伏的童言童语，让课堂充满活力。
在情绪盒子创作环节，孩子们拿起三原色颜料，在方形纸上挥洒创意。他们将对情绪的独特理解融入色彩，用画笔勾勒内心世界。有的孩子用明亮跳跃的黄色搭配弯弯的月牙眼，描绘快乐的模样；有的用深沉的深蓝色铺满画纸，点缀晶莹的泪水，展现内心的伤感；还有的将浓烈的红色与扭曲的线条交织，生动诠释生气时的躁动。随着创作推进，相比此前对三原色的生疏，孩子们调色更加熟练自信，色彩搭配也愈发协调。
作品完成后，孩子们迫不及待地展示自己的“情绪盒子”。“我的粉色爱心是收到礼物时的惊喜！”“紫色漩涡是我迷路时的害怕！”稚嫩的声音里满是对情绪的独特感悟。看着孩子们捧着作品，脸上洋溢着自豪的笑容，老师深感欣慰。此次实践活动，将生活中的情绪元素与艺术创作深度融合，不仅激发了孩子们对色彩和情绪的探索兴趣，更有效提升了他们的创造力与表现力，为孩子们的心灵成长增添了绚丽的色彩。
