乡音融新语 青春暖哈尼——玉溪师院“四只耳朵”推普团赴墨江通关镇实践纪实 为响应2026年“千团万人推普强国行”全国大学生暑期志愿服务号召，落实国家通用语言文字推广普及工作部署，玉溪师范学院马克思主义学院“四只耳朵”青年推普团墨江小分队奔赴墨江哈尼族自治县通关镇，开启为期七天的下乡实践。13名师生踏着茶马古道的足迹，走进多民族聚居的哈尼山寨，以普通话为纽带，把知识、温暖与红色力量送到乡村孩童身边，用青年热忱铺就民族地区乡村振兴的温情道路。
（图一：推普团成员合影。苗斯婷摄）
素有“茶马古道第一关”美誉的通关镇，汉、哈尼、彝、拉祜等九个民族世代比邻而居，山间村寨处处交织着多样民族母语。当地不少孩子自幼习惯哈尼语交流，平翘舌、前后鼻音发音存在明显短板，日常不敢大胆开口说普通话。看准这份乡土语言需求，推普团依托学校国家语言文字推广基地、聂耳与国歌研传基地资源，跳出单一认字讲课的模式，打造“语言教学+红色铸魂+法治浸润+艺体美育+乡土调研”五位一体的暖心实践体系，让推广普通话不止于纠正发音，更成为凝聚各族群众、滋养少年心灵的载体。
趣味推普课堂，点亮孩童开口自信
推开临时教室的门，总能听见清脆的朗读声与阵阵欢笑。团队针对少数民族孩子发音难点，量身打造分层趣味课堂，绕口令小游戏、一对一发音纠正、小记者情景模拟、经典诗词诵读轮番上场。
队员们放下课本，化身温柔的大哥哥大姐姐，拿着拼音挂图逐字示范，陪着内向的孩子反复练习。有孩子在日记本里认真写下，终于能流利念出绕口令，盼着以后用标准普通话讲述家乡哈尼故事。课堂里专门设置民族团结小环节，用孩童听得懂的话语讲解石榴籽理念，让孩子们在学好普通话的同时，懂得各民族手足相亲的深意。没有生硬的说教，只有耐心陪伴，曾经怯于发言的乡村孩童，渐渐愿意举起小手，主动分享自己的小故事。
法治红色双课堂，厚植少年家国初心
学好通用语言，更要以语育人、以文化人。推普团将普法教育、红色教育融入推普全过程，让普通话成为传递家国情怀的桥梁。
依托聂耳国歌研究资源，普法小课堂围绕《中华人民共和国国歌法》《中华人民共和国英雄烈士保护法》展开，队员讲述聂耳创作《义勇军进行曲》的热血过往，细数革命先烈的动人故事，搭配情景问答、集体宣誓等互动形式，枯燥法条化作鲜活故事。课后孩子们挺直身子庄严宣誓，尊崇英雄、热爱祖国的种子悄悄扎根心底。
红色分享会则设计沉浸式“重走长征路”活动，一张地图铺在桌上，队员带着孩子们循着长征路线缓缓讲述，每一段历史都搭配普通话朗读练习。孩子们围在地图旁，睁大眼睛聆听血战湘江、飞夺泸定桥的故事，争相用刚学会的标准普通话复述长征往事，在语言练习中读懂不畏艰难的长征精神。
（图二：红色分享会“重走长征路”课程。苗斯婷摄）
艺体美育相伴，绘就多彩成长图景
为让乡村孩子全方位感受语言文字之美，团队融合艺术、体育、书法打造多元实践课堂。音乐课上，大家齐唱红色歌谣，在婉转旋律里感受汉语韵律；体育课把萝卜蹲、老鹰抓小鸡等游戏和词语问答结合，奔跑嬉戏间巩固普通话词汇；硬笔书法课以“爱国”“强国”“英雄”等词语为书写内容，队员手把手调整握笔姿势，让孩子在横竖撇捺间感受汉字独有的力量。
实践尾声的手印绘画活动格外温暖。孩子们蘸上五彩颜料，将小手印拓在巨幅画布上，共同拼成一棵郁郁葱葱的“推普成长树”，一笔一画写下“我想说好普通话”的心里话。缤纷手印承载着孩子们对语言学习的热爱，也藏着各族少年同心向上的美好期许。
（图三：课外实践活动教学）
走村入户访民情，读懂普通话里的致富路
白天课堂授课结束，队员们便分组走进新武社区、中科山社区的街巷民居，开展语言国情调研。大家穿梭在街边商铺、农家小院，耐心和不同年龄的村民交谈，记录大家学习普通话的难处与期盼，累计收集三百余份有效问卷。
（图四：调查队员走访居民。黄金仙摄）
走访途中，商户大姐笑着和队员分享，线上售卖本地哈尼特产、对接外地客商全靠流利普通话；村寨里的哈尼老人感慨，如今各族邻里往来密切，顺畅的交流让邻里情谊愈发浓厚。队员们真切明白，普通话从来不止是课堂上的文字，更是乡亲们沟通交往、增收致富的桥梁，是连接大山与外界的通行凭证。
七天时光转瞬即逝，实践收官文艺汇演上，孩子们捧着红彤彤的荣誉证书，登台朗诵、合唱歌曲，自信大方地展示七天所学。离别之际，孩童不舍的目光、村民真诚的道谢，都成为队员心中最珍贵的收获。
（图五：全体师生合照。杨亚摄）
此次赴墨江实践，是玉溪师院青年学子把专业所学扎根乡土的生动实践。山间短暂的相伴，不仅帮助哈尼山寨的孩子夯实语言基础，更以语言为媒介，推进民族团结、红色传承与乡村文化振兴。
征程有终点，初心无停歇。返程的青年学子们依旧心系哈尼山寨，未来玉师学子会持续深耕基层推普帮扶，带着温暖与热忱再次奔赴乡土，以青春之声传递通用语言魅力，用青年力量持续助力民族地区教育发展，为铸牢中华民族共同体意识、绘就乡村振兴美好画卷不断前行。
