山大学子重返附中——一场关于梦想的“双向奔赴”

2025年1月18日，寒意料峭，山东师范大学附属中学的高三教室里却暖意融融。作为山东大学信息科学与工程学院山音回梦调研宣讲团的一员，我和队友们带着招生资料与满腔热情重返母校，开启了一场与学弟学妹的“冬日对话”。
这是我第一次以“过来人”身份参与招生宣讲，面对18个班级920名高三学子，我们带着资料与真诚，试图在有限的宣讲时间里，为他们推开一扇了解大学的窗。  
活动筹备始于一个月前。团队多人分工协作：我负责整理备考经验和强基计划相关内容，队友分别梳理招生政策与专业介绍。我们多次讨论宣讲重点，甚至为“如何解释转专业规则”反复修改讲稿。为贴近高三生的需求，我特意将生物医学科学强基计划的培养方案简化成流程图——从大一导师制到本硕博衔接机制，再到国家重点实验室的科研机会。  
宣讲当天，我站在高三七班的讲台前。当播放完山大的宣传片后，我以生物医学科学专业为例，讲述强基计划的特别之处：“我们每个人有教授作为科研导师一对一指导，大一下就能进实验室参与项目。”台下传来窸窣的议论声。展示细胞培养实验室的照片时，一个戴眼镜的男生举手：“学长，强基班会比其他班累很多吗？”我翻出自己密密麻麻的课表，坦然道：“确实课业重，但由于强基计划本硕博贯通培养的特色，竞争压力反而会比其他专业小一些。"
转场到九班时，我调整了讲解重心。面对更多文科生，转而介绍山大的通识教育——从考古公开课到古典文献修复体验。但在问答环节，仍有人追问：“生物医学科学毕业必须搞科研吗？”我以学长学姐的经历为例：有人深耕医工结合，有人转攻医疗政策，还有人转向了人工智能领域。“强基计划是起点，不是枷锁。”我这样解释道。
这次宣讲让我深刻理解“传承”的重量。当我们在PPT中展示山大的银杏大道，当学弟悄悄保存我们展示的实验室照片，当那些曾让我们焦虑的问题变成帮助他人的“参考答案”，这场活动早已超越简单的招生宣讲。或许正如团队名称“山音回梦”的寓意：当我们把山大的声音带回母校，也在无数高三学子的梦里，种下了奔赴星海的勇气。