夏天的收获

  时间过的飞快，不知不觉我们已经度过了两周的教学时光。这一路，收获的不仅仅是简单诚挚的感动，不仅仅是珍贵的经历，还有更多更多值得回味，值得思考的地方。
  刚到学校时，我很担忧，一方面担心教不了孩子们什么东西，另一方面也害怕拖团队的后腿。我本身出自农村，没怎么出过省，各项能力比较普通，发散性思维比较差。虽然小学知识对我来说没什么难度，可是这种开放性的课堂对我来说是个不小的挑战，它既需要有扎实的基础知识，还需要有高超的沟通技巧。我本身能力有限，尽管我会花很长的时间备课，可是一上课总是会紧张，上课很多东西就会讲的比较死板。不过十分感谢团队的其他成员给我传授各种技巧和经验，让我做了很多改进。可能我的课和其他人的还是有些差距，但也算圆满的完成了教学任务。我虽然说是这个团队中年龄最大的那个，但是每个队员的能力都让我很佩服，十分感谢其他各位队员的支持，让我感受到了集体的力量，我很荣幸加入到了这个团队。
  我走进教室时，我感到既欣喜又惋惜。欣喜的是我看到了独属于他们那个年纪的活力与朝气，惋惜的是有两个同学戴着眼镜。记得我以前我上小学的时候，全校几乎没有戴眼镜的，当然当时大家的知识面也不是特别广。那个戴眼镜的小男孩儿知识面特别广，我们的团队在进行各种拓展百科课程的时候，他总是能准确自信的说出答案。而我们在办各种竞赛活动时，他也能有出色的表现，让人实在不敢相信这只是个五年级的孩子。
  总体来说，孩子们水平要比我的预计要好的多，有好多孩子甚至已经能熟练掌握今年要学习的内容了。不过也出现了个问题就是孩子们间的差距比较大，令我印象深刻的是一个三年级的小朋友，长的比较瘦小，平时都是爷爷接送，在抄写语文书本上的字的时候都会写错。有时他也会拿出作文本，写了半页的东西，我站在他身后默默的看了半节课却发现很难理解他写了什么的时候，当我问他想写什么的时候，他又一言不发。我们的团队会在作业辅导期间，尽可能的关注他，并纠正他一些字词的错误，尽可能的帮助他。这个小孩在上课的时候很安静，并且是支教期间为数不多几个全勤的孩子，所以大家对这个孩子谈不上讨厌，但也绝对谈不上多喜欢。与之形成鲜明对比的是坐在他旁边和他同龄的一个小女孩儿，性格外向，活泼，在家庭的影响下见识也多，很得几名支教队员的喜爱。我们的教育资源会不自觉的向那些优秀者集中，虽然可能其他人才是最缺资源，最需要受到关注的人。所以对这个小男孩儿来说，未来可能会很残酷，希望我们这几天的努力能给他足够大的帮助，也希望未来能有更多的资源帮助他这种孩子。
  命运对这些孩子是不公平的，当许多大城市里的孩子在各种兴趣班中来回穿梭时，他们中有的孩子却连帮助他们理解基础的知识的人都难以找到。大多数年轻人为了生活选择远赴他乡打拼，所以他们一年中多数时间都见不到他们的父母。不同于城市孩子的众星捧月，他们在很小的年纪就得干农活，做家务。他们知道知识改变命运，但可能漫长的学习生涯与真实的生活也会让他们对这句话怀疑，希望孩子们坚定自己的目标，在未来的竞争中能够抵住诱惑，最后闯出自己的道路来。最后送给孩子们袁枚的一首诗：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开”。希望孩子们在未来的道路上能够勇敢前行，不管“外面的世界”多大，“外面的人”多耀眼，都能把自己最好的一面勇敢的展现出来。