感动与支教时光长存

导语：为了给缺少优质教育资源的农村地区的孩子扩展知识，给缺少父母关爱的农村留守儿童带去温暖和爱心，兰州大学温心计划实践团队于7月20日抵达宁夏省固原市隆德县温堡乡温堡村开展为期30天的支教实践活动，传播知识和温暖。
我感到很幸运，我在隆德县温堡村的支教生活让我感受到了来自孩子们的纯粹无比的善良与美好，这段支教时光充满了无数的感动时刻，让我对这片土地，对这些孩子产生了别样的感情。看着他们写作业时的认真，下课后玩闹的开心，我多么想时光就停留在此刻，希望那些令人感动的时光永远长存。
孩子们对老师真诚的帮助让我的内心充盈着满满的暖意与感动。在我小的时候，对老师的敬畏之情大于友情。都说老师既是老师也是重要的人生伙伴，是重要的朋友。但是，到今天，我好像才从另一个角度去理解了这一看法——以老师的身份感受来自孩子们的爱与温暖。老师这一职业，不仅需要有传道授业解惑的能力和责任，还要有人生成长的信仰与坚持，更要有一颗能传达和感受善良与爱的心灵。如果孩子们能够感受到老师对孩子们的爱，孩子们就能给老师带来温暖和惊喜。
那天我在给孩子们备课的过程中，遇到了一个麻烦。我需要给孩子们上一堂交流诵读课，然而由于来上课的孩子们的年龄差别很大，小的还没有上一年级，大的有已经念完六年级的同学了，这就让我在备课的过程中对于课堂的学习的内容很难把握好，对于学习内容的选取，一不小心就会导致年级低的同学听不懂，年级高的同学觉得太简单。最终我终于找到了能适合于大部分同学学习的一篇文章。但是，即使是这样，我仍然面临着一个问题，我们的教师里没有投屏设备或者大屏的多媒体设备，而黑板也不能完全抄下一篇好几百字的散文。但是我如果想要把这篇散文讲好的话，就需要孩子们可以看到并且阅读这篇优美的散文。
于是我向班里一个同学询问村里是否有可以打印资料的地方。我得到的问答是没有，只有到镇上才有打印店以供打印需求，然而村里到镇上太远了，并且乘车十分不方便。我顿觉失望，这样的话就无法给孩子们上好这一课了，课堂效果都会大打折扣。虽然失望，但是我还是得想其他的补救办法，让孩子们可以好好学完这一篇散文。
到晚上的时候，我的微信突然受到了一个好友申请，就是白天的时候我询问的那个同学。他让我把打印文件发给他，他想办法帮我打印。我知道让他打印的话他也会非常的麻烦，于是在开始的时候就拒绝了。但是他一直让我把文件发给他，并且说他能打印多少就打印多少，我最终在他的不懈坚持下，把文章发给他了。
第二天上课的时候他带着十几份打印的文章来到了学校。我问他，是怎样打印出来的。他告诉我他用他哥哥的小型的打印机打出来的。这种打印机只能连接手机进行打印，并且一次只能打印一张。他满怀歉意地看着我说家里没有纸了，只能打印这么多，没办法让每个同学都能看见，只能几个同学看一份。我当时心里满是感动。一个孩子在自己家里条件并不好的情况下，愿意花费这么多的时间和精力来无偿地帮助老师。
我被这个孩子的善良深深地打动了。他这么做的原因不是为了得到我的夸奖和关注，只是单纯地觉得老师需要帮助，那就要竭尽全力去帮助老师。这种想法产生于他心中的善良与纯粹，是老师与学生慢慢相互帮助相互配合的过程的体现。
其实，在我的支教时光中，让我感动的事情和细节有太多太多。孩子们主动找老师玩耍，主动与老师分享心事，孩子们对老师的不舍与留恋，都会给老师带来深深的感动。支教让我感受到了来自孩子们的爱与温暖，让我以老师的身份去感受这段师生之间纯粹的美好的友情。我很幸运，这段经历带给我太多难忘的会议，让我遇到了太多纯真的感情，足以净化心灵，守住初心。