为充分发挥高校专业优势，推动中华优秀传统文化走进基层课堂，7月15日至19日，重庆师范大学书法协会“墨韵童行”支教团赴重庆师范大学附属科学城第二小学龙兴分校开展为期五天的“三下乡”社会实践支教活动。支教团结合学生实际需求，动态调整课程难度与教学节奏，针对低年级侧重笔画基础与书写习惯养成，针对高年级增加结构分析与作品临摹内容。团队将专业学习与社会实践有机贯通，引导学生在规范书写中感受汉字文化魅力，并在教学实践中探索书法美育扎根基层课堂的可行路径。
（图为重庆师范大学书法协会“墨韵童行”支教团成员与学生的合影。重庆师范大学书法协会“墨韵童行”支教团摄影组供图）
课程采用讲练结合的方式推进。实践团成员先以甲骨文和象形字为切入点，用图片和动画演示汉字演变过程；随即安排学生对照示范进行当堂练习，在书写中感受“画”变“字”的过程。完成笔画热身之后，成员围绕左右、上下、包围等常见结构逐一讲解书写要领，讲完一类结构，学生会针对性地在练习纸上书写对应的若干例字，将刚听懂的规则转化为手上的动作。听讲与动笔交替进行，知识输入与技能训练同步推进。
（图为志愿者讲解甲骨文和象形字，引导学生了解汉字演变过程重庆师范大学书法协会“墨韵童行”支教团摄影组供图）
在基础训练环节，志愿者重点围绕握笔姿势、坐姿规范以及横、竖、撇、捺等基本笔画开展教学，对学生书写过程中存在的问题进行及时指导。志愿者采取巡回辅导和一对一指导相结合的方式，帮助学生逐步纠正书写习惯，引导学生掌握正确的书写方法。对于基础较好的学生，志愿者则进一步讲解字形疏密关系以及整体布局等内容，使不同基础的学生都能够在课堂中有所收获。
（图为志愿者耐心纠正握笔姿势和书写方法重庆师范大学书法协会“墨韵童行”支教团摄影组供图）
为了增强课堂参与度，支教团不断丰富教学形式，将知识讲授融入互动实践之中。课堂先后设置汉字演变竞猜、拼字游戏、添一笔变新字等互动环节，引导学生在思考和实践中巩固课堂所学内容。课堂上，学生不仅能够积极参与互动，还能够结合教师讲解主动分析汉字结构特点，在交流中不断加深对规范书写的理解。互动教学既活跃了课堂氛围，也提高了学生学习书法的积极性。
（课堂互动环节中，学生积极举手参与交流。重庆师范大学书法协会“墨韵童行”支教团摄影组供图）
随着课程不断深入，教学内容由基础笔画逐步拓展到作品临摹和书法审美。志愿者以《村居》《鹿柴》《无题》等古诗作品为载体，带领学生开展规范书写训练，引导学生从多个方面感受汉字书写之美。在作品临摹实践环节，志愿者根据学生实际情况逐一进行点评指导，帮助学生发现书写中存在的问题，并提出针对性的改进建议。
（图为学生进行汉字临摹。重庆师范大学书法协会“墨韵童行”支教团摄影组供图）
在最后一天举行的“翰墨润童心·书法助乡育”硬笔书法结业比赛中，学生将五天所学内容运用于作品创作，认真完成比赛作品，集中展示阶段性学习成果。比赛邀请重庆市硬笔书法家协会主席蔡锡田，美术学院副书记何瑶老师以及龙兴分校副书记张文勇等嘉宾到场指导，评审专家围绕多个方面对作品进行现场点评，并针对学生书写过程中存在的问题提出改进建议。比赛结束后，现场举行了颁奖仪式，对表现优秀的学生进行表彰，进一步激发了学生学习书法的积极性。
（图为重庆硬笔书法家协会主席蔡锡田现场题字“书法养性”寄语学生。重庆师范大学书法协会“墨韵童行”支教团供图）
为期五天的基层教学实践，让重庆师范大学“墨韵童行”支教团将课堂书法理论与乡村美育教学实际紧密结合。从汉字演变的趣味讲解，到执笔运笔的逐一纠正，再到古诗临摹的系统训练，有效提升了基层小学生的规范书写意识。同时，扎根课堂的持续教学，也让青年学子了解了基层书法教育的真实需求与教学规律。三尺讲台需要更多青年走进来，乡村课堂的留白需要更多青春去填满。实践团队表示，后续将持续完善“墨韵童行”书法公益课程方案，长期为基层学校提供美育教学支持，持续讲好高校学子服务乡村教育的故事，以常态化青年实践助力乡村美育教育长远发展。
通讯员：吴雨桐,曾子熠
