七月的普洱墨江，梯田层叠，云海翻涌。在这片哈尼族聚居的梯田深处，一群青年大学生跨越山海而来，为通关镇的孩子们带来了一场别开生面的“语言启蒙”之旅。2026年7月15日至7月21日，玉溪师范学院“四只耳朵”青年推普团墨江小分队在墨江哈尼族自治县通关镇开展了为期7天的暑期三下乡实践，他们以普通话与古诗词为媒，以演讲表达为翼，在乡村的黑板上写下青春与担当的生动注脚。
图一：推普团全体成员合影
诗韵破冰：从“孤舟蓑笠”到梯田云海
“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”在古诗词课堂上，推普队员正用标准的普通话，带着孩子们拆解柳宗元《江雪》中的意境。起初，孩子们面对“蓑笠”“孤舟”等生僻字词，往往羞于开口，发音带着浓重的乡音。队员们没有生硬地纠正，而是将诗句与窗外的梯田云海相连：“诗人看到的寒江，就像你们眼前的梯田，安静却藏着力量。”
当读到“独钓寒江雪”时，推普队员引导孩子们想象自己坐在田埂上，手握钓竿，与天地对话。那一刻，原本拘谨的孩子们眼中闪过光亮。他们开始尝试用普通话大声朗读，稚嫩的童声在简陋的教室里回荡。语言不再是书本上冰冷的字符，而成了连接历史与当下、故乡与远方的桥梁。
图二：学员积极地站起来朗读《江雪》
演说启智：让沉默的梯田长出自信
如果说古诗词是向内扎根，那么演讲课堂则是向外生长。针对乡村孩子普遍存在的“不敢表达、不善表达”问题，推普团开设了“介绍家乡景物”演讲专项课堂。
起初，许多孩子站在讲台上紧紧攥着衣角，半天憋不出一句话。队员们便蹲下身子，与他们平视，耐心温柔地引导孩子们分享自己的故事。渐渐地，怯生生的声音变成了自信的宣告。一个平时最内向的女孩，在课堂上用流利的普通话讲起奶奶在梯田里劳作的背影，台下掌声雷动。她眼里的光芒，比任何教学评价都更有力量。
图三：演讲课上，学员主动分享自己的故事
双向奔赴：青春在泥土中拔节生长
这场语言实践，不仅是知识的传递，更是心灵的相互照亮。“起初我以为自己是来‘教’他们的，后来才发现，是他们教会了我什么是纯粹。”一名队员在课后说道。当孩子们把偷偷攒下的糖果塞进推普成员的手里，当离别时他们追着推普队员们喊“老师明年还来吗”，青年学子们真切地读懂了乡村教育的重量。
图四：队员与孩子们课后玩闹的场景
推普队员们用普通话打破了语言的壁垒，用古诗词唤醒了文化的认同，用演讲点燃了表达的自信。而梯田里的孩子们，则用最质朴的真诚，洗涤了青年心中的浮躁。这场跨越山海的奔赴，让青春在泥土中拔节生长，也让乡村振兴的种子，在每一个被点亮的童心里悄然发芽。
图五：队员与孩子们的合影
