雅语润育山乡童，青春实干助振兴                          西北师范大学管理学院“薪火相传”多元教育服务公益

为深入落实 “推普助力乡村振兴”专项行动，有形有感铸牢中华民族共同体意识。七月下旬（19日-25日），西北师范大学管理学院“薪火相传”多元教育服务公益团队的14名师生，背着教具和满怀期待，扎进了天水市麦积区元龙镇。山间的风常年裹挟着花椒独有的清冽麻香，轻轻拂过镇子蜿蜒起伏的泥土小路。短短七日光阴，短得来不及细细看遍山野风光，却足够让沉寂山间的晨读声清亮入耳，让从前怯于抬头的孩童敢坦荡望向镜头，让生涩磕绊的普通话，一点点变得流畅动听。这从来不是一场只为完成任务的社会实践，而是我们这群青年，与淳朴山娃、厚重乡土、并肩同行的伙伴，一场发自心底、双向奔赴的温柔相遇。
 
分层课堂里的笑声与突破
到达元龙镇后，团队师生没有休整，第一时间对接镇党委副书记张建平，全面摸排孩子们的年龄分布、方言习惯、课外资源。了解到大多留守儿童由祖辈照看，平时缺少练普通话的机会，团队当晚就把教案推翻重来——不能照搬城里那套，得让孩子觉得“好玩”。
 
开班分班时，一到五年级的小豆包们挤在一班，六到八年级的少年们坐在二班。刘青苗和韦坤锦成了“推普主将”，但她们不站讲台念稿子，而是蹲在孩子身边，玩“方言找茬”——天水话里的“吃饭”和普通话差在哪？绕口令比赛谁最快不出错？情景对话里，一个孩子演买花椒的老板，另一个演外地客商，讲着讲着就笑作一团。张玉涵、张同舒把“口才课”变成“小小主播台”，让孩子们轮流站到教室中央播报“村头新闻”。最内向的佳佳初次登台十分拘谨，小声询问老师能否放慢语速，在队员鼓励下，她一字一顿完成播报，收获全班热烈掌声，眼中满是自信光芒。
 
毛雪和马惠霞带着做纸浆泥画和扭扭棒手工，全程要求用普通话“直播”创作步骤：“先把蓝色泥搓圆，再压扁……”孩子们边做边嘟囔，不知不觉就开口了。赵傲楠、拜志信的体育课上，跳绳接力时喊口令必须用普通话，落败小组用普通话讲个笑话——游戏里，语言不再是任务，而是交流的工具。
麦积区融媒体中心记者前往现场采访时，恰逢二班开展模拟新闻播报活动。韦坤锦向记者表示，乡村儿童并不缺少表达能力，只是缺少开口的勇气与合适的表达场景。话音刚落，此前自我介绍都磕磕绊绊的学生梁凯博主动举手，以清晰洪亮的普通话播报花椒丰收相关新闻。实践后期，梁凯博还主动帮同班同学纠正普通话读音，坦言自己拥有了“小老师”的成就感。 
 
结班那天，黑板上的签名和笛声里的眼泪
7月25日上午，团队举办普通话挑战赛，设置知识抢答、绕口令擂台、模拟新闻播报、读音辨析等多项比拼环节，教室里满是学生的欢呼、欢笑与掌声。曾经躲在教室后排不愿发言的孩子争相举手登台，多名学生流畅完成模拟播报，台下同学热情喝彩。团队为学生准备文具、泥塑手作等礼品作为奖励，孩子们也主动向队员赠送手工礼物：学生高宇轩将亲手捏制的泥人送到队员手中，不舍询问团队能否多停留几日；学生刘思涵拉住队员许下约定，立志考上西北师范大学，日后前去与大家相见，手工泥塑传递出的温热心意让队员深受触动。
 
结班仪式上，黑板上签满了歪歪扭扭的名字。韦坤锦代表团队发言，说着说着声音就哑了——他提到学生曹阵阳从不敢开口到主动领读，提到萌萌每天提前半小时到教室练绕口令……孩子们安静听着，有的悄悄抹眼睛。学生代表刘米娜上台，仅仅一句“谢谢老师，我会坚持练习普通话”便泣不成声。全体师生齐唱《左手右手》，童声参差不齐却格外动人；陈红涛用笛子吹起《孤勇者》，孩子们跟着旋律摇晃，笛声悠扬，少年们轻声跟唱，那一刻，教室像被山风吹满了星光。
 
带队指导老师县旭帆与队员一同向学生分发笔记本、扭扭棒、太空泥等物资，孩子们领到礼品后纷纷追着队员索要签名，将书包、笔袋递到众人面前，甚至邀请县旭帆在脸颊签名合影。集体合影时师生紧紧依偎，七天实践里所有欢笑与泪水，定格在一张张晒得黝黑、眼里盛满光亮的面孔上。
入户走访——花椒树下倾听乡音，聆听老兵岁月故事
每日课堂结束后的傍晚，团队分组前往李家沟、上崖村入户走访，携带120份普通话学习手册与宣传折扇，走进村民家中开展推普宣传。走访中，团队见到许多留守家庭：李欣妍、李欣泽姐弟由年迈爷爷照料，父母常年在新疆务工，一年仅返乡一次；曹子奕、曹子轩兄弟的奶奶终日采摘花椒，双手布满厚茧，无暇辅导孩子课业。队员蹲坐农家院落，陪同孩子朗读手册内普通话短句，与长辈亲切交谈，通俗讲解普通话对外出求学、就医沟通的实用价值。有老人感慨，不能只说方言，也不该丢掉本土乡音，队员随即回应，推广普通话并非摒弃乡音，掌握两种语言能拓宽生活道路，得到村民一致认同。
最难忘的是探访一位1974年入伍的老通信兵爷爷。他独自守着老屋，墙上泛黄的军装照片记录着军旅岁月，他能流利使用普通话讲述部队往事，回乡后却常年缺少说普通话的机会。老人坦言，外地客商前来收购花椒时，方言沟通存在障碍，常常造成交易不便，他称赞团队推广普通话的工作，是为乡村百姓搭建对外沟通的桥梁。走访尾声，一位独居老人拉住队员，认真学习“你好”“谢谢”等基础普通话短句，笑着表示今后进城探望孙辈，能够顺畅和司机沟通。村民朴实真挚的话语，直观印证了通用语言是乡村群众奔赴美好生活的重要纽带。 
 
七天很短，山路很长——推普振兴之路绵长
回望七天，团队成员教山区留守儿童说好普通话，而山区儿童却教会他们什么叫“渴望”；团队成员走访山村，山村却让他们看清了“责任”真正的重量。通用语言不是要抹去乡音，而是为乡村群众推开一扇对外交流的窗口：助力花椒产业拓宽销路，减少外出务工家庭的沟通隔阂，让每一名乡村少年走出大山时，都能自信从容表达自我。
此次三下乡实践，对全体队员而言不只是一段社会实践经历，更是一颗扎根乡村、持续服务的种子。返回兰州后，西北师范大学管理学院“薪火相传”实践团队计划持续深耕乡村推普事业，搭建线上“推普小课堂”，每周与元龙镇学生开展视频口语练习；录制生活化普通话短句音频，方便村镇老人随时收听学习。团队全员约定，明年暑假还要回元龙镇——去看高宇轩的泥塑手艺有没有进步，去听梁凯博的播报有没有更响亮，去告诉那位老兵爷爷，他的期望，“薪火相传”实践团没有忘。
山乡的夜安静得出奇，但那些天清晨的琅琅读书声，总在我耳边回响。语言通了，心就近了；心近了，振兴的路，就不会远。
附：实践团队信息
单    位：西北师范大学管理学院
团队名称：“薪火相传”多元教育服务公益
指导老师：县旭帆
团队队长：刘蕊
文稿撰写：王若雨
图片摄影：马 帅  陈红涛
团队成员：毛 雪、马 帅、刘青苗、陈红涛、拜志信、杨文丽、韦坤锦、王若雨、张同舒、张玉涵、马惠霞、赵傲楠

雅语润育山乡童，青春实干助振兴                          西北师范大学管理学院“薪火相传”多元教育服务公益

为深入落实 “推普助力乡村振兴”专项行动，有形有感铸牢中华民族共同体意识。七月下旬（19日-25日），西北师范大学管理学院“薪火相传”多元教育服务公益团队的14名师生，背着教具和满怀期待，扎进了天水市麦积区元龙镇。山间的风常年裹挟着花椒独有的清冽麻香，轻轻拂过镇子蜿蜒起伏的泥土小路。短短七日光阴，短得来不及细细看遍山野风光，却足够让沉寂山间的晨读声清亮入耳，让从前怯于抬头的孩童敢坦荡望向镜头，让生涩磕绊的普通话，一点点变得流畅动听。这从来不是一场只为完成任务的社会实践，而是我们这群青年，与淳朴山娃、厚重乡土、并肩同行的伙伴，一场发自心底、双向奔赴的温柔相遇。
 
分层课堂里的笑声与突破
到达元龙镇后，团队师生没有休整，第一时间对接镇党委副书记张建平，全面摸排孩子们的年龄分布、方言习惯、课外资源。了解到大多留守儿童由祖辈照看，平时缺少练普通话的机会，团队当晚就把教案推翻重来——不能照搬城里那套，得让孩子觉得“好玩”。
 
开班分班时，一到五年级的小豆包们挤在一班，六到八年级的少年们坐在二班。刘青苗和韦坤锦成了“推普主将”，但她们不站讲台念稿子，而是蹲在孩子身边，玩“方言找茬”——天水话里的“吃饭”和普通话差在哪？绕口令比赛谁最快不出错？情景对话里，一个孩子演买花椒的老板，另一个演外地客商，讲着讲着就笑作一团。张玉涵、张同舒把“口才课”变成“小小主播台”，让孩子们轮流站到教室中央播报“村头新闻”。最内向的佳佳初次登台十分拘谨，小声询问老师能否放慢语速，在队员鼓励下，她一字一顿完成播报，收获全班热烈掌声，眼中满是自信光芒。
 
毛雪和马惠霞带着做纸浆泥画和扭扭棒手工，全程要求用普通话“直播”创作步骤：“先把蓝色泥搓圆，再压扁……”孩子们边做边嘟囔，不知不觉就开口了。赵傲楠、拜志信的体育课上，跳绳接力时喊口令必须用普通话，落败小组用普通话讲个笑话——游戏里，语言不再是任务，而是交流的工具。
麦积区融媒体中心记者前往现场采访时，恰逢二班开展模拟新闻播报活动。韦坤锦向记者表示，乡村儿童并不缺少表达能力，只是缺少开口的勇气与合适的表达场景。话音刚落，此前自我介绍都磕磕绊绊的学生梁凯博主动举手，以清晰洪亮的普通话播报花椒丰收相关新闻。实践后期，梁凯博还主动帮同班同学纠正普通话读音，坦言自己拥有了“小老师”的成就感。 
 
结班那天，黑板上的签名和笛声里的眼泪
7月25日上午，团队举办普通话挑战赛，设置知识抢答、绕口令擂台、模拟新闻播报、读音辨析等多项比拼环节，教室里满是学生的欢呼、欢笑与掌声。曾经躲在教室后排不愿发言的孩子争相举手登台，多名学生流畅完成模拟播报，台下同学热情喝彩。团队为学生准备文具、泥塑手作等礼品作为奖励，孩子们也主动向队员赠送手工礼物：学生高宇轩将亲手捏制的泥人送到队员手中，不舍询问团队能否多停留几日；学生刘思涵拉住队员许下约定，立志考上西北师范大学，日后前去与大家相见，手工泥塑传递出的温热心意让队员深受触动。
 
结班仪式上，黑板上签满了歪歪扭扭的名字。韦坤锦代表团队发言，说着说着声音就哑了——他提到学生曹阵阳从不敢开口到主动领读，提到萌萌每天提前半小时到教室练绕口令……孩子们安静听着，有的悄悄抹眼睛。学生代表刘米娜上台，仅仅一句“谢谢老师，我会坚持练习普通话”便泣不成声。全体师生齐唱《左手右手》，童声参差不齐却格外动人；陈红涛用笛子吹起《孤勇者》，孩子们跟着旋律摇晃，笛声悠扬，少年们轻声跟唱，那一刻，教室像被山风吹满了星光。
 
带队指导老师县旭帆与队员一同向学生分发笔记本、扭扭棒、太空泥等物资，孩子们领到礼品后纷纷追着队员索要签名，将书包、笔袋递到众人面前，甚至邀请县旭帆在脸颊签名合影。集体合影时师生紧紧依偎，七天实践里所有欢笑与泪水，定格在一张张晒得黝黑、眼里盛满光亮的面孔上。
入户走访——花椒树下倾听乡音，聆听老兵岁月故事
每日课堂结束后的傍晚，团队分组前往李家沟、上崖村入户走访，携带120份普通话学习手册与宣传折扇，走进村民家中开展推普宣传。走访中，团队见到许多留守家庭：李欣妍、李欣泽姐弟由年迈爷爷照料，父母常年在新疆务工，一年仅返乡一次；曹子奕、曹子轩兄弟的奶奶终日采摘花椒，双手布满厚茧，无暇辅导孩子课业。队员蹲坐农家院落，陪同孩子朗读手册内普通话短句，与长辈亲切交谈，通俗讲解普通话对外出求学、就医沟通的实用价值。有老人感慨，不能只说方言，也不该丢掉本土乡音，队员随即回应，推广普通话并非摒弃乡音，掌握两种语言能拓宽生活道路，得到村民一致认同。
最难忘的是探访一位1974年入伍的老通信兵爷爷。他独自守着老屋，墙上泛黄的军装照片记录着军旅岁月，他能流利使用普通话讲述部队往事，回乡后却常年缺少说普通话的机会。老人坦言，外地客商前来收购花椒时，方言沟通存在障碍，常常造成交易不便，他称赞团队推广普通话的工作，是为乡村百姓搭建对外沟通的桥梁。走访尾声，一位独居老人拉住队员，认真学习“你好”“谢谢”等基础普通话短句，笑着表示今后进城探望孙辈，能够顺畅和司机沟通。村民朴实真挚的话语，直观印证了通用语言是乡村群众奔赴美好生活的重要纽带。 
 
七天很短，山路很长——推普振兴之路绵长
回望七天，团队成员教山区留守儿童说好普通话，而山区儿童却教会他们什么叫“渴望”；团队成员走访山村，山村却让他们看清了“责任”真正的重量。通用语言不是要抹去乡音，而是为乡村群众推开一扇对外交流的窗口：助力花椒产业拓宽销路，减少外出务工家庭的沟通隔阂，让每一名乡村少年走出大山时，都能自信从容表达自我。
此次三下乡实践，对全体队员而言不只是一段社会实践经历，更是一颗扎根乡村、持续服务的种子。返回兰州后，西北师范大学管理学院“薪火相传”实践团队计划持续深耕乡村推普事业，搭建线上“推普小课堂”，每周与元龙镇学生开展视频口语练习；录制生活化普通话短句音频，方便村镇老人随时收听学习。团队全员约定，明年暑假还要回元龙镇——去看高宇轩的泥塑手艺有没有进步，去听梁凯博的播报有没有更响亮，去告诉那位老兵爷爷，他的期望，“薪火相传”实践团没有忘。
山乡的夜安静得出奇，但那些天清晨的琅琅读书声，总在我耳边回响。语言通了，心就近了；心近了，振兴的路，就不会远。
附：实践团队信息
单    位：西北师范大学管理学院
团队名称：“薪火相传”多元教育服务公益
指导老师：县旭帆
团队队长：刘蕊
文稿撰写：王若雨
图片摄影：马 帅  陈红涛
团队成员：毛 雪、马 帅、刘青苗、陈红涛、拜志信、杨文丽、韦坤锦、王若雨、张同舒、张玉涵、马惠霞、赵傲楠