爱铁成钢，不打成才

恨铁不成钢，意思是形容对所期望的人不争气感到不满，急切希望他变好。

古人只是给我们抛出了一个“恨铁不成钢”的愤懑和不满，却没有谈及到如何炼铁成钢——究竟如何才能做到呢？

小时候听到老一辈说的最多的话便是：不打不成才、棍棒之下出孝子、小孩子不听话打一顿就好了。

试问天下哪个父母不是望子成龙、望女成凤，但是这样的教育方式是否真的可取，我不敢苟同。

殊不知，爱铁方能成钢，不打才能成才。

父母是我们的启蒙老师，家庭是我们人生的第一个教室，父母对我们的影响也最具有早期性和潜移默化性。

古谚：染于苍则苍，染于黄则黄。

幼年时期的我们就像是一张白纸，我们的语言表达、性格情绪、动作习惯都是在这个阶段形成的，家庭教育的重要不言而喻。

美国心理学家布鲁姆提出，如果把一个人智力发展在17岁达到的水平算作10%，那么在他4岁的时候就达到了50%，4-8岁时又获得了30%，8-17岁又增加了20%。由此可见，幼年时期是我们智力发展速度最快的时期，也是进行早期智力开发的最佳时期。

父母能否提供良好的家庭教育，是我们智力发展的关键因素之一。

有些父母认为鞭打是最简单的教育方式，它不需要过多的言语，不需要过多的耐心，棍棒的简单一挥就能让孩子乖乖听话。也许你能安逸清静一时，但是以后呢！今日你对他扬起手掌，是否又能保证将来他不会伤害自己或者伤害他人；今日你对他挥起棍棒，是否又能保证将来他不会胆小自卑或者郁郁终生。

试想一个小孩从小生活在暴力和恐惧之中，他的心智是否能够健康发展，将来他是否能够从容面对生活的苦难和社会的磨砺！

我这里所说的暴力并不只是一种简单的暴力，有时候言语的暴力和孤独的暴力是一种更为恐怖的存在。身体的伤害也许十天一月便能痊愈，但是心灵的伤害和缺陷也许需要十年甚至一生去弥补。

也许有人会说我在杞人忧天，儿时教育有多么重要，目前香港问题不就是最好的诠释吗！

一个从小就接受“去中国化”殖民思想并伴随长大的香港年轻人，又怎么会对祖国产生认同感？又怎么会对国旗国歌怀有敬畏之心，又怎么会对大陆的同胞热情起来？刨根究底，香港问题就是香港教育问题，年轻一代思想里对祖国的认同感和归宿感实在是太低了，所以才极易受人蛊惑被人利用。独废青们制造混乱、割旗辱国、阻塞交通、放火袭警、破坏公共设施、暴力殴打记者，他们说这不是罪恶，这是“理想”；暴力没有任何意义，暴力只会令你牺牲更多。

与港独废青们形成鲜明对比的是，爱国留学生在澳大利亚墨尔本图书馆前自行发起爱国运动，外交部发言人这样评价：爱国是情理之中，也是他们理所应当的。

鲁迅先生曾经说过：愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者的说话；能做事的做事，能发声的发声；有一分热，发一分光，就如萤火一般；也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。若此后竟没有炬火，我就是唯一的光！