践行全纳理念探索育人路径 ———广西师范大学桂雁班语调研队开展普特融合班级管理专项调研

　　为推动师范专业理论与教育实践深度融合，赋能普特融合教育发展、优化师范生培养体系，教育学部桂雁班语社会实践调研队紧扣“平等、尊重、全纳、发展”核心理念，以“普特融合视角下班级管理实践调研与师范生培养赋能行动”为主题，赴桂林市雁山区、荔浦市开展为期十三天的社会实践调研
　　调研伊始，团队成员分工协作、有序推进，率先完成前期对接与座谈筹备工作。成员们主动对接荔浦市特殊教育学校、广西师范大学附属金雁学校，牵头组织与两校相关负责人及骨干教师的专题座谈，为随后到“特教学校+普通学校+师范院校”开展调研提供理论指导。


　　在荔浦市特殊教育学校，团队成员深入课堂与校园，通过课堂观察、一对一访谈等形式开展实践，并主动采访该校党委书记、校长、全国最美教师熊碧芳老师。成员们围绕特殊教育班级管理、普特融合实践难点等重点问题主动发问、细致记录，在熊碧芳老师的经验分享与答疑中，进一步明确调研方向、深化实践认知。在广西师范大学附属金雁学校，团队成员自主走访校内创新型班主任，访谈了优秀班主任赵健威老师赵健威老师等一线中青年教师，他们结合自身一线教学管理经验，解答调研实操难题。团队成员全面收集班级管理及初步融合教育创新模式的一线实践素材。
　　针对师范生调研维度，团队成员自主设计调查问卷，采用线上线下相结合的方式，在广西师范大学校内面向多专业师范生开展调研，全程负责问卷的发放、回收与初步整理，精准收集师范生在班级管理知识掌握、实践困惑及普特融合教育认知等方面的一手资料。调研期间，团队采访到本校教育学部特殊教育学系专任教师杨雪老师，聚焦高校师范生培养领域，为成员们解析高校师范生全纳素养培养的现状与优化方向；赵健威老师结合自身一线教学管理经验，解答调研实操难题、指导团队优化调研方法。


　　此次专项调研立足广西普特融合教育本土场域，是团队成员将专业知识转化为实践能力、自主开展学术探索的生动体现。通过全程主导调研实践、主动对接一线教育工作者，团队不仅收集到普特融合班级管理的鲜活案例，精准把握师范生培养与普特融合实践的衔接痛点，更深化了对全纳教育理念的认知。下一步，团队将以本次调研所获资料与数据为基础，结合指导意见系统梳理、深入分析，形成高质量调研报告与实践案例集，扎实推进大学生创新创业训练项目成果转化，持续为优化普特融合班级管理实践贡献青春智慧与专业力量。
　　
　　文|付满盈、陈桂莹
　　图|何姝睿、付满盈