高等教育肩负着培养担当民族复兴大任时代新人的使命，而社会实践则是青年学子认识国情、服务社会、锤炼自我的关键一环。浙江师范大学儿童发展与教育学院“童韵传承・剧启新章”实践队的同学们，通过独立完成儿童剧《百鸟朝凤》从编剧、导演、表演到舞台美术的全流程创作与公益巡演，实现了一次从理论到实践、从学习到创造、从学生到文化使者的深刻蜕变，生动诠释了新时代青年的责任担当，亦充分彰显了实践育人的丰硕成果。
（图为实践队表演组成员与小朋友们的合照。瞿雨璇 供图）
实践的全过程，是对团队成员专业知识与综合能力的全方位淬炼与升华。来自学前教育、特殊教育等相关专业的同学们，将课堂所修的儿童发展心理学、学前教育学、戏剧表演等理论知识，淋漓尽致地应用于一个真实、复杂的项目闭环中。他们需要沉心静气，深入研读传统文化典籍，精准把握《百鸟朝凤》故事的精神内核与时代价值；需要基于对3-6岁幼儿认知特点与兴趣偏好的深刻理解，进行剧本的二次创作与现代化转译，确保内容既忠于传统又充满童趣；需要亲手设计、制作服装、道具与舞台布景，将抽象的美学理念转化为触手可及的物质现实；更需要反复排练，细致琢磨如何运用夸张而恰当的肢体语言、丰富而真诚的面部表情以及富有感染力的声音去牢牢抓住孩子们的注意力。
（图为实践队成员彩排过程。瞿雨璇 供图）
这个过程必然充满挑战。他们或许会为一句台词的精准表达而争论不休，或许会为一个道具的完美呈现而反复试验，或许在枯燥的排练中遇到瓶颈而倍感压力，也或许在联系社区场地时遭遇闭门羹。但正是这些真实世界中的挑战，极大地锻炼了他们的批判性思维、创造性解决问题的能力、坚韧不拔的意志品质以及高效协同的团队合作精神。当他们最终看到台下孩子们那一双双专注的眼睛、一张张灿烂的笑脸和积极踊跃的互动参与时，所有的艰辛都瞬间化为无以伦比的成就感和巨大的价值感。这种源于创造价值、服务社会的内心驱动，是最为深刻和动人的思想政治教育。
（图为现场观众照片。瞿雨璇 供图）
通过这次实践，同学们对自身所肩负的文化使命有了更具象、更深刻的体认。他们不再是传统文化的被动接受者，而是积极的传承者与富有创新精神的转化者。他们用自己的智慧、才华与汗水，搭建起一座连接古老文明与稚嫩童心的桥梁，亲身参与了“推进文化自信自强”的伟大历史进程。这份宝贵的经历，将转化为他们未来职业道路上最坚实的底气与最温暖的记忆。无论他们将来步入教育领域、艺术行业或是其他工作岗位，这种主动担当、服务社会的意识与能力都将使其终身受益。
（图为实践队成员在演出前的小合照）
这出儿童剧，既是演给孩子们看的一个美好故事，也是大学生们为自己青春岁月书写下的浓墨重彩的一笔。它有力地证明，社会实践是一座蕴藏丰富的育人富矿，让青年人在“自找苦吃”中精进学业、了解社会、升华理想，最终成长为可堪大用、能担重任的栋梁之材。
（通讯员 瞿雨璇）
